Jelmer: Ben jij je aan het oriënteren op een deeltijd opleiding?
Jelmer: Dan ben je de term flexibel onderwijs vast al eens tegengekomen.
Jelmer: Maar wat houdt dat eigenlijk in?
Jelmer: Hoe flexibel is het nou eigenlijk? En hoe kom je erachter of het bij je past?
Jelmer: In deze aflevering ga ik in gesprek met deeltijdstudent Dilek over wat flexibel onderwijs nu precies inhoudt.
Jelmer: Mijn naam is Jelmer.
Jelmer: Welkom bij Werk. Leer. Groei., de podcast van de HZ voor iedereen die naast het werk wil doorgroeien op HBO-niveau.
[muziek]
Jelmer: Dilek, fijn dat je er bent.
Dilek: Dankjewel! Ja, zin in. Ja, fijn.
Jelmer: Ja, heel erg bedankt dat je wilt zijn en je verhaal wilt delen.
Jelmer: Voor veel mensen is het flexibel onderwijs nog een beetje onbekend. Misschien voor jou ook, toen jij je aan het oriënteren was op een opleiding?
Dilek: Ja, op zich wel. Je ziet het wel natuurlijk op de site en in advertenties staan: flexibel onderwijs. Je leest het. Je denkt van 'nou, oké', maar als je echt in de opleiding zit en ermee bezig bent, dan ervaar je eigenlijk de flexibiliteit in het onderwijs. Dan weet je ook wat het is en wat het voor je kan betekenen.
Jelmer: Ja, ja. Nou, heel fijn om met jouw ervaring straks toch een beetje te gaan uitleggen wat het flexibel onderwijs is, maar ook hoe het jou in jouw persoonlijke leven heeft geholpen.
Jelmer: Maar voordat we dat gaan doen, toch even een lijstje waar ik een beetje van onder de indruk was, moet ik zeggen. Want dit is echt jouw tweede opleiding. Je bent doorgestroomd vanuit een Associate Degree Sociaal Werk naar de hbo-bachelor Social Work.
Jelmer: Daarnaast werk je bij een taalexpertisecentrum voor jonge nieuwkomers en hun ouders als brugfunctionaris. Moeder van vier kinderen, oma van een tweeling, liefdevol mantelzorger en ook nog eens actief als vrijwilliger. Dus mijn eerste vraag was eigenlijk direct: waar haal jij de energie vandaan?
Dilek: Ik haal de energie juist van datgene wat ik allemaal doe, eigenlijk. Ja, het zit ook wel een beetje in me. En ja, van de opleiding haal ik energie, van mijn gezin haal ik energie, van mijn werk haal ik energie en zo ga ik verder.
Jelmer: Je hebt wel een positieve mindset voor nodig, toch?
Dilek: Ja, en dat heb ik ook wel. Tuurlijk, er zijn ook negatieve dingen of wat minder leuke dingen in het leven of in je omgeving, maar ik probeer altijd toch positief in het leven te staan en dan wel met twee voeten natuurlijk gewoon echt op de grond. Maar ja, ik hou ervan om positief te zijn, te kijken ook.
Jelmer: Nou, dan gaan we vast meer over horen in ons gesprek. Voordat we verder gaan praten, hebben we in deze serie altijd een associatiespel. Ik geef drie termen en dan hoor ik graag wat er als eerste in jouw hoofd opkomt. Wat is jouw eerste gedachte bij het woord 'flexibiliteit'?
Dilek: Vrijheid.
Jelmer: En 'tijd voor jezelf'?
Dilek: Tijd voor mezelf, dan moet ik aan mijn opleiding denken. Toch wel, ja.
Jelmer: En 'uitdaging'?
Dilek: Het leren, het ontwikkelen van mezelf.
Jelmer: Dilek, zullen we misschien gewoon even de koe bij de horens vatten en kijken wat is flexibel onderwijs nou eigenlijk? Kun je het in het kort uitleggen wat het inhoudt?
Dilek: Ik weet niet of ik het in het kort kan, maar ik ga proberen. Het is gewoon hoe ik het ervaren heb en wat mij, wat ik ben tegengekomen. Dus in het onderwijs, toen ik met de studie bezig was, wat ik dat met voorbeelden... Flexibiliteit of flexibel onderwijs, dan moet ik gelijk ook aan al mijn leeruitkomsten, dus aan de vakken, denken. Het aanleveren van portfolio's of bewijslast, of het aan kunnen tonen of je dat kan of niet. Daar zit de flexibiliteit in.
Dilek: En flexibiliteit zit ook bijvoorbeeld in: nou, je kan kiezen tussen 'wil ik thuisstudie, zelfstudie doen of wil ik echt de werkcolleges bijwonen, de lessen?' Maar ook ja, dat je kan versnellen. Dat je bijvoorbeeld een aantal leeruitkomsten van vakken van volgend jaar al kan doen. Maar ook in mijn situatie dat ik het ook wat rustiger aan kan doen. En dan heb ik het over mijn Ad. Dat heb ik in twee jaar afgerond, maar bij het derde jaar van mijn bachelor, uh ja, had ik een thuissituatie die niet bevorderend was voor mijn studie. En dan heb ik gewoon in overleg met mijn, tenminste met mijn studieloopbaancoach, ervoor gekozen om het rustig aan te doen. Wel de lessen bijwonen bijvoorbeeld, maar niet mijn toetsen of mijn leeruitkomsten inleveren. En dan heb ik gekozen om bijvoorbeeld drie in het, ja, vorig jaar te doen en bijvoorbeeld drie dit jaar te doen, zodat ik niet hoefde te stoppen en wel verder kon gaan.
Dilek: En dat was voor mij de echte, het flexibele zeg maar, wat ik echt, ja, waarvoor ik gewoon echt dankbaar ben. Of de mogelijkheid, dat de mogelijkheid bestaat om het op die manier te doen, dat je niet, ja, als het niet lukt in een jaar, 'nou dan mag je weg'. Nee, je mag er langer over doen en je mag er ook korter over doen.
Jelmer: Ja, je mag eigenlijk meebewegen, denk ik, met hoe je leven loopt. En ons leven staat natuurlijk niet stil. En kijk, ik ben ook geen twintig meer, maar vijftig, en dan heb je toch wel, ja, een en ander in je omgeving, die uh ja, waar je je aan moet passen of ja, mee moet gaan.
Dilek: Ja, en dan heb je ja, daar heb je veel aan, zeg maar, aan dat meebewegen.
Jelmer: Ja, zeker. Benieuwd wat jij er nog meer in de praktijk aan hebt gehad. Ik ben wel benieuwd. Flexibiliteit, als je mee mag bewegen, qua tempo, qua vorm, qua aanwezigheid, of dat je het online doet, zijn allemaal manieren om te studeren zodat het bij jou past en bij jouw levensfase past. En bij jouw wekelijkse agenda misschien wel past. Krijg je daar wel begeleiding bij? Want dat is ook wel iets wat je anders heel erg misschien zelf moet zien te regelen. Kan ook overweldigend zijn.
Dilek: Ja, kan. Kijk, het is natuurlijk wel hbo-onderwijs. Je hebt wel een bepaalde zelfstandigheid nodig, maar je hebt een studieloopbaancoach, die je in goede tijden, maar ook in minder goede tijden eventueel ja, wat extra kan begeleiden. En dat heb ik ook ja, gewoon meegemaakt dat dat kan.
Jelmer: Ja, en dan kijk je samen naar je, naar wat er eigenlijk op tafel ligt.
Dilek: Klopt. En dan gewoon samen kijken en dan kijken ook van naar wat, wat kan je, wat, waar is die, jouw eigen... Zonder dan die flexibiliteit, wat kan je? En wat adviseert de studieloopbaancoach, je SLC'er? En samen daar, ja, je bent niet gebonden die, maar gewoon vrij.
Jelmer: Maar ja, ja, het is wel mooi als er iemand met jou meedenkt van buitenaf.
Dilek: Ja, gewoon ook naar de situatie kijkt. En ja, ze hebben de ervaring ook natuurlijk en die kan gedeeld worden. En ja, dat is wel mooi. Ja.
Jelmer: Die vrijheid heb je ook al in de manier van werken. Dus als je deeltijd studeert, breng je eigenlijk je kennis die je op de HZ, en je komt één dag bij de HZ, kennis neem je mee naar je werk, breng je daar in de praktijk. Eigenlijk werk je terwijl je leert of je leert terwijl je werkt. Ben je daar ook vrijer in? In hoe je die leeruitkomsten, noemen ze dat, hoe je die in de praktijk brengt, hoe je die gaat doen?
Dilek: Ja, en ja, daar is ook natuurlijk. Je hebt, je hebt, je hebt criteria waar je aan moet voldoen en die die worden met je gedeeld. En het is dan aan jou, eventueel samen met je SLC'er, om te kijken van waar kan je je opdrachten uitvoeren? En dat is de werkplek natuurlijk. Waar je werkt of stage loopt of vrijwilligerswerk verricht, want daar ben je ook nog vrij in. Want je hoeft geen betaalde baan te hebben om een deeltijdopleiding te kunnen volgen.
Jelmer: En kan je een voorbeeld noemen van zo'n leeruitkomst uit, uit jouw praktijk, die jij op je werk hebt uitgevoerd en hoe je dat dan hebt gedaan?
Dilek: Uhm, ja, dat kan ik. Pak ik de juridische kant, zeg maar. Bij Vluchtelingenwerk gewerkt en daar gaf je juridische voorlichting. Maar je moet wel bewijzen, bijvoorbeeld, in vakken, een van de vakken Juridische Kaders, dan uh ja, moet je bewijzen dat je bepaalde wettelijke eisen kent of dat je voorlichting kan geven. En dan heb ik, bijvoorbeeld, dat gedeelte van de juridische voorlichting die ik gaf heb ik foto's van gemaakt. Heb ik feedbackformulieren uitgezet op mijn werk, mijn praktijkplaats laat ik het zo noemen. En dat werd gebruikt in mijn portfolio.
Jelmer: Ja, dat is echt goed om te benoemen. Je maakt inderdaad een portfolio, dus je gaat geen toets maken aan het eind van een module en waarop je je kennis aantoont. Maar je maakt een portfolio en daarin bewijs je eigenlijk wat jij, nou ja, hoe jouw proces is geweest, wat je geleerd hebt. Je reflecteert op jezelf en daar ben je ook heel vrij in om te kiezen voor de vorm waarin het best bij jou past.
Dilek: Er zijn wel vakken waarin een toets, een kennistoets, in zit. Uhm die kan je dan gewoon afleggen. Ja, maar je kan er ook voor kiezen om het op een andere manier aan te tonen dat je die kennis hebt. Dus dat dat, dat mag ook zijn dat je ergens anders bijvoorbeeld al een certificaat hebt behaald over over wetten en regels, die dan net daarin past, dan mag je dat ook gebruiken.
Jelmer: Ja, en qua vorm, want een portfolio, je kan schrijven, maar kan je ook andere dingen doen? Kan je ook een podcast opnemen?
Dilek: Ja ja kan. Je kan ook filmpjes maken. Uh ja ja dat kan. Of uh geluidsfragmenten. Maar dat is natuurlijk wel afhankelijk wat je gaat, kijk, als je gespreksvoering moet uhm uh, bewijzen dat je dat kan of dat je dat hebt gedaan of dat je lerende bent. En dan kan je natuurlijk gesprekken opnemen. Ja ja, met beeld of zonder beeld en dan kan je dat ook aanleveren. Ja.
Jelmer: Was het voor jou, toen jij met de opleiding begon, en dan gaan we even helemaal terug naar jouw Associate Degree Sociaal Werk, toen was het natuurlijk helemaal nieuw voor jou. Ehm, is die vrijheid dan overweldigend in de zin dat je ook denkt, 'ja, wat, wat? Wat verwachten ze precies van mij?' Had je dan op dat moment niet misschien ook wel behoefte aan ja, gewoon wat duidelijkere structuur? Moet je erin groeien dan die?
Dilek: Groeien wel, dat heb je sowieso en je groeit natuurlijk ook. Ik kan niet zo zijn dat ik, ik ben het niet meer de Dilek die in het eerste jaar hier zat. Helemaal niet in de eerste week, want ik uh hiervoor, althans voor de Ad, zit er een hele periode van dat ik niet gestudeerd heb, dus alles was nieuw. Ja en als je, ik ging me dan vergelijken met de jongere studenten en die gingen dan om de vijf minuutjes hadden ze al een Powerpoint bij wijze van spreken. Ja en ik zat dan daar nog met mijn trillende handen en pennen aan tafel. Die Dilek is er niet meer. Daar groei je in. En ja, je hebt de begeleiding en je hebt, je hebt je studieloopbaancoach. De docenten zijn heel erg betrokken, maar ook je werkt in leerteams. In groepjes, zeg maar, waar je gewoon van elkaar leert, waar je elkaar ook helpt en ondersteunt in ja, in je groeiproces eigenlijk.
Jelmer: Ja, in het leerproces. Want is dat ook wat je gewoon weer meeneemt naar je werk? Dat je uh je merkt naar wat jij zegt, misschien ook digitaal vaardiger wordt, beter leert reflecteren? Samenwerken hier ook op de opleiding?
Dilek: Absoluut. Ik neem eigenlijk alles wat ik hier leer, kan ik gelijk zeg maar van wijze van spreken toepassen. Of sommige dingen weet ik al, dat ik dan denk van nou oké, mooi meegenomen. Ja. Ja, ja, ja.
Jelmer: En welke eigenschappen komen goed van pas als je flexibel onderwijs volgt? Waar? Waar heb jij veel aan?
Dilek: Je moet zelf ook flexibel zijn en ook van houden zeg maar. En en en, flexibiliteit heeft iedereen wel in zich, zeg maar. En ja, wat heb je nodig qua eigenschappen? Als je er niet uitkomt, vragen. Dat je niet altijd alleen zeg maar probeert op te lossen. Dat je ook hulp kan, uh ja, je hulp kan krijgen. Dus dan moet je ook hulp vragen. Ja, ook samenwerken, want je gaat in groepjes werken.
Jelmer: Ja, we zijn ongeveer op de helft van dit gesprek nu. We weten welke vrijheid jij ongeveer hebt hier op de HZ. Ben ik ook wel benieuwd welke manieren jij er echt van hebt kunnen profiteren. Wanneer het jou heeft geholpen. En daarover praten we zo verder.
[muziek]
Jelmer: Wil jij je ook verder ontwikkelen aan een hogeschool? Dan heeft HZ University of Applied Sciences verschillende mogelijkheden voor jou. Ga naar hz.nl/LLO en ontdek wat de HZ jou te bieden heeft.
[muziek]
Jelmer: Dilek. We benoemden al even dat je best wel een druk leven hebt met, met gezin, familie, werk, studie, alles door elkaar. Dat het heel fijn is dat je daardoor een beetje kan meebewegen als de stroom even tegenzit. Dat je kan kiezen om misschien even te vertragen. Als het meezit, kan je ook versnellen. Heb je echt al meerdere momenten gehad in jouw studieperiode dat je daar heel veel aan hebt gehad? En heb je daar misschien voorbeelden van?
Dilek: Het grote voorbeeld heb ik daarnet al eventjes benoemd. Dat was wel waar ik echt aan had, want dat was ook een moment dat ik dacht van 'hé, dit doe ik voor mezelf' en 'ik wil graag...' Ik, ik moet het niet. Zal ik maar eventjes stoppen met de opleiding? Daar heb ik ook aan gedacht, want het was best wel een zware periode met mantelzorgen en ziektes en dergelijke. En dat was het meest moment waar ik er echt iets aan heb, tenminste aan heb gehad, dat ik gewoon de keuze had van, 'nee Dilek, je hoeft niet die leeruitkomst op 1 april in te leveren, je mag dat ook op 1 juli doen. Je mag dat ook meenemen naar volgend jaar.' Dat was echt heel rustgevend, zodat ik de beslissing kon maken van 'hé nee, ik ga niet stoppen, ik ga gewoon verder'. Ja. En dan wel op mijn eigen tempo en dat mag. Ja, dat heb je van mijzelf, maar ook van de opleiding. Dus ja, ja, zeker dat. En natuurlijk heb je nog andere momentjes, maar dit was voor mij echt een een heftig iets, zeg maar. En dan kwam het gewoon supergoed uit. Ja, dat ik bijvoorbeeld wel de lessen kon volgen, maar kon zeggen van 'hé, ik ben er wel, maar ik kan niet misschien 100% meedoen', of ik deed wel bijvoorbeeld een presentatie, maar ik gaf wel bijvoorbeeld aan aan, aan mijn medestudenten en docenten van 'nou, ik doe wel mijn best, ik wil graag meedoen, maar dit, deze Dilek eigenlijk, ja, dat is niet de Dilek die je normaal zou zien'. En daar heb je ook ruimte in en daar heb ik ook ruimte in gehad, ook genomen. En dat was heel fijn om ja, om dat te doen, maar ook dat je ook gewoon weer die periode ook zo doorkwam.
Jelmer: Ik kan me voorstellen dat dat wat rust geeft en goed ook dat je dat neemt en dat je niet denkt 'ik ga, ik ga dan toch...'
Dilek: Ik wil graag die opleiding doen en gewoon voor mezelf, voor mijn eigen ontwikkeling. En niet omdat het moet van mijn werk of, maar gewoon 'ik wil het heel graag'. En dan ga je, dan zit je er wel een beetje anders in, ga je d'r anders naar kijken. En dan ga je ook in oplossingen denken en flexibiliteit is oplossingen. Vrijheid? Ja ja.
Jelmer: En dan ben je ook nog gewisseld van baan in beetje in dezelfde periode. Misschien ook daarna.
Dilek: Dus dit was vorig jaar en de, deze nieuwe werk heb ik vanaf 1 januari, dus ik werkte eerst met het beleid van vluchtelingen, juridische begeleiding. En nu zit ik als brugfunctionaris op een basisschool, wel voor vluchtelingenkinderen, statushouderskinderen en expatkinderen, maar het is wel wat anders. Ja, ja.
Jelmer: En uhm. Maar ook alweer zo een intensieve periode. Toch nieuw werk, nieuwe omgeving. En je werk is natuurlijk helemaal verstrengeld met je opleiding, want je bent voornamelijk daar als je aan het studeren bent.
Dilek: Klopt. En daar kan, dat kan, wat je kan natuurlijk. Dat is ook weer de flexibiliteit. Ik heb ervoor gekozen om bijvoorbeeld twee leeruitkomsten bij mijn vorige werkgever uit te voeren en in te leveren. En ik heb er nu nog twee, geloof ik. Die ga ik dan hier op deze school ga ik ja, mijn leeruitkomsten uitvoeren en inleveren. Ja, ja en dat kan en dat je kan ook, maar ik kan, ik kon ze ook zeg maar naar mijn nieuwe werk overdragen, zeg maar, dat ik dat daar ging doen. Maar daar heb ik niet voor gekozen, want ik wil volgend jaar afstuderen.
Jelmer: Ja, je wilt afstuderen.
Dilek: Ja, ja, ja, ja, precies. Ja en uhm.
Jelmer: Je noemde net al even dat je voor je, zelfs voor je werkplek eigenlijk best wel flexibel bent in wat je doet. Moet natuurlijk wel een passende werkplek zijn, maar daar ben jij zelf ook wel een mooi voorbeeld van. Want toen jij de Associate Degree begon, ben jij begonnen met een vrijwillige baan. Eigenlijk. Uh.
Dilek: Ik werkte vrijwillig voor drie, zes uur, acht uur in de week en toen had ik zoiets van 'nou ik wil die opleiding doen' en toen heb ik gevraagd of ik 16 uur vrijwilligerswerk mocht doen in de begeleiding van uhm van vluchtelingen. En dat kon en dat kon hier ook, want je hebt minimaal uh. Destijds had je 16 uur nodig voor de Ad en dan heb ik zo uh ja, eigenlijk één jaar, één jaar eigenlijk, uh op deze manier mijn studie afgerond en daarna uh ja, ben ik eigenlijk in dienst gekomen van uhm van mijn vorige werkgever. Ja en dan uh ja, mooi natuurlijk.
Jelmer: Dat had je niet verwacht, dat je op die manier ook best wel veel gebracht?
Dilek: En zeker dat, dat verspeel je misschien ook niet meteen, dat je uh nee, want uh, wat ik al daarnet zei, van uh, ik doe het niet om mijn werk up te graden of en, maar een carrière op te bouwen. Ik doe het echt voor mezelf. Ik heb trouwens al plannen voor voor na de hbo-opleiding. Gewoon qua ontwikkeling, maar ook natuurlijk stukje bijdrage aan de samenleving, aan de omgeving. Maar het hoeft niet per se betaald te doen, want het helpen van mensen, het ondersteunen van mensen hoef je niet altijd betaald te doen zeg maar. Het kan ook in de wijk of in je vrijwilligerswerk in de omgeving met de buren, wijkbewoners. Gewoon iedereen. Het kan ja.
Jelmer: En daar ben ik wel benieuwd naar. Jij gaf aan van het flexibel onderwijs, toen ik naar aan het oriënteren was en naar de HZ aan het kijken was, ik kende het eigenlijk nog niet zo. En nu terugkijkend, ja, je bent nog niet klaar, maar had je het anders kunnen bolwerken denk je, als je, wanneer je opleiding echt meer dichtgetimmerd is qua planning en qua momenten dat je iets moet inleveren? Was het dan moeilijk geworden?
Dilek: Ik denk het wel, want als ik het allemaal weer terug ga, zeg maar na het eerste jaar en eerst me inschrijven bij de Ad.
Dilek: Daar had ik natuurlijk een planning in mijn hoofd van nou ik wil eigenlijk de bachelor doen. Ik wil eigenlijk de 4-jarige hbo doen, ja, maar het moet wel passen.
Dilek: En als ik aan een 4-jarige opleiding ga beginnen, begin en eind is best wel ver uit elkaar.
Dilek: Ja, voor mezelf, maar ik zou gaan, dat dat dat is, dat is te moeilijk voor mij.
Dilek: Niet omdat niet, niet omdat ik de inhoud niet aankon, maar de combinatie van gezin, uh.
Dilek: En je moet natuurlijk ook uh stages doen, of werk of wat dan ook.
Dilek: Die combinatie was te veel, dus ik heb uh voor 2-jarige Ad gekozen met het doel om de hbo af te maken en twee jaar is dan gewoon afgerond. Ik heb mijn diploma gehaald.
Dilek: Dat is een hbo-5 niveau diploma en van daaruit ben ik weer de volgende twee jaar. Uh eigenlijk uh ja...
Jelmer: Ja, want dan kan je eigenlijk instromen.
Jelmer: Kan je instromen in de bachelor, de laatste twee jaar?
Dilek: Klopt in het derde jaar van de bachelor. De bachelor de laatste twee jaar en dan is het voor mij ook uh te overzien.
Dilek: Ja en dat dat heb ik dan hè, Dat had ik nodig zeg maar.
Jelmer: Ja dat is uh en dat is goed uitgepakt en het is goed.
Jelmer: En dan onderweg, gaandeweg al lerende, uh, ervaar je dus eigenlijk wat dat flexibele dan eigenlijk inhoudt? Zeg maar.
Dilek: Want het kiezen voor is ook eigenlijk flexibel. Dus uh, van dat ik kies voor die Ad met
Dilek: het doel om de bachelor te halen is ook van mijn flexibiliteit. Ja ja, ja.
Jelmer: Jij koos ervoor om het stap voor stap eigenlijk te doen en en in die studie zie je dan wat het nou eigenlijk kan betekenen.
Jelmer: Ja, ja, we hebben het over heel veel dingen die die flexibel zijn, die je flexibel kunt inrichten aan de HZ, krijg bijna de vraag zijn er ook dingen die niet flexibel zijn, Die gewoon moeten, die gewoon erbij horen?
Dilek: Aan de beoordelingscriteria moet je voldoen. Anders lukt het niet. Maar ook je studiedag.
Dilek: Dus de dag dat je naar uh naar je naar de HZ komt, die staat ook vast.
Jelmer: Ja. En op een dag kom jij naar de HZ?
Dilek: Ik kom zelf nu op de maandag naar de HZ.
Jelmer: Op de maandag. Ja ja.
Jelmer: Is dat les of geen les?
Dilek: Dan ben je ik ik ik. Ik kies voor lessen.
Dilek: Ik. Als er les is, dan kom ik sowieso.
Dilek: Maar ook dat is weer de flexibiliteit. Je mag ook altijd langs komen op de HZ. Je mag ook gewoon ook studeren, of je nou les hebt of niet. Dus ik kom. Ik ben er elke maandag.
Jelmer: Ja ja, dat is weer jouw dedication toch?
Dilek: En ja is mijn Dilek-stijl he. [lacht] Dilek-stijl [lacht]
Jelmer: Met die Dilek-stijl sluiten wij dit gesprek af.
Jelmer: Hartstikke fijn dat je ons mee wilde nemen in jouw verhaal en en in wat flexibel onderwijs nou precies is.
Jelmer: Denk dat we de vrijheid die jij krijgt in planning, in tempo, in vorm. Dat nou ja, dat klinkt als iets heel moois en volgens mij haal je daar heel veel groei uit en dat is uh, absoluut. Dat is mooi.
Jelmer: Mooi om te zien en in het begin misschien een beetje spannend, maar ook daar..
Dilek: Maar dat is altijd alles is moeilijk uit je comfortzone stap is moeilijk, maar het komt goed. Het komt goed, alles komt goed. Ja, ja.
Jelmer: Hartelijk dank voor je komst. Graag gedaan.
Jelmer: En voor je verhaal.
Jelmer: Het is fijn dat je er was.
Jelmer: En jij bedankt voor het luisteren.
Jelmer: Wil je de informatie uit deze podcast nog eens nalezen?
Jelmer: Kijk dan op HZ.nl/Podcast.
Jelmer: En wil je jezelf nou professioneel ontwikkelen aan de HZ?
Jelmer: Je bent altijd welkom op een Open Dag of vraag een adviesgesprek aan.
Jelmer: Graag tot de volgende aflevering.
[muziek]